Метка «счёт»

Четырёхлетняя дочь уже выучила все цифры-магнитики на нашем холодильнике, и недавно мы начали учить буквы и составлять слоги. В букваре по слогам написано слово «золото». Читаем первый слог:
— Это какая буква?
— «З»!
— Правильно. А это какая?
— «О»!
— Молодец! А всё вместе это?
— Тридцать!
Действительно, и как это я раньше не замечала, что «зо» — это тридцать?

Учительница попросила выучить таблицу умножения. Младшая дочь выучила почти всю. Посадила решать примеры. Заявила, что у неё память короткая, как у курицы, и она вообще не понимает, зачем эта таблица нужна.
Сын называл таблицу «проклятой». Чувствую, история повторяется...

Сыну подарили интерактивную книгу-алфавит. Нажимаешь на кнопку, а книжка букву произносит. Нашёл буквы своего имени, которые смог. Смотрит дальше. Вдруг обнаруживает букву «З», нажимает на неё, слышит звук и недоумённо:
— Папа, эта кнопка сломана. Это же цифра три!

Учу ребёнка счёту:
— Вот у нас два яблока, как мы их поделим?
— Тебе одно и мне одно.
— Правильно. Теперь у нас три яблока, как мы их поделим?
— Тебе одно и мне одно. А это на потом.
— Теперь у нас четыре яблока, как мы их поделим?
— Тебе одно и мне одно. А эти два на потом.

Племяннику 4 годика. Водят его на английский. Как-то идём с прогулки, Дима выдаёт мне:
— How are you today?
Ух ты, клёво, думаю.Отвечаю:
— I'm fine. And you?
— One, two, three, four, five, six, seven...
Вот и поговорили. По-английски.

Наш папа работает бухгалтером. Когда я сказала сыну, что он половину игрушек за лето растерял, он высыпал все игрушки из корзины на пол и говорит:
— Надо сделать переучёт.

Маленький соседский ребёнок только что открыл окно и крикнул:
— Сколько будет 27 плюс 4?
Я крикнул:
— 31.
И он сказал:
— Спасибо тебе, Бог!

Ехала домой и услышала такой разговор ребёнка и матери:
— Мама, а я умею считать до бесконечности!
— Правда?
— Да-да, хочешь послушать?
— Ну, давай.
— Один, два, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь... а теперь, восьмёрка, лежать!

Я научилась считать раньше, чем читать. Когда мне было 4 года, я умела считать до 49, но не до 50. И ещё я знала, что есть такое число «миллиард». Но даже не могла представить себе, насколько это много.
Однажды моя мама что-то шила. И на столе лежала сантиметровая лента. Я нашла её и начала читать числа:
— ...47, 48, 49. О, а это что за число?
— 50, — подсказала мама.
— 51, 52, ..., 59. А это что за число?
— 60.
Так мы продолжили считать. В тот день я научилась считать, наверное, до тысячи. А через некоторое время я вдруг захотела досчитать до миллиарда! И папа сказал мне:
— До миллиарда невозможно досчитать за один вечер.
Но несмотря на это, я решила, что всё равно сделаю это. И в тот же вечер начала считать. На следующий день продолжила. Считала, считала, наконец, мне это надоело, и я перестала.
Через несколько месяцев (мне уже было 5 лет) я вспомнила об этом и решила продолжить. Досчитала я до нескольких тысяч и все же прекратила. Ведь откуда я могла тогда знать, что для того, чтобы досчитать до миллиарда, надо 50 лет считать по десять часов в сутки.

Спрашиваю сына (5 лет):
— Миш, сколько будет 2+3?
— 5!
— А два миллиона плюс три миллиона?
— Ой, не морочьте мне голову!

Младшая дочь, зажав в кулаке 20 копеек, крутится в дискаунтном магазине.
— Интересно, что можно купить на 20 копеек?
— Не знаю, иди, посмотри!
Возвращается через две минуты:
— Ничего не нашла, нужно ещё.
— Ты хочешь, чтобы я тебе добавила? Хорошо, у меня есть ещё много копеек, — высыпаю ей жёлтые и белые монетки.
Удручённо вздыхая, соглашается:
— Ну ладно, давай! Так, хоть, математикой позанимаемся.

Идём домой. Ребёнок (6 лет):
— Давай купим буханку хлеба.
— У нас не хватит денег на целую буханку.
— Тогда давай купим две половинки хлеба.
— Это будет стоить столько же.
— Нет, не столько же! Половинка хлеба стоит в три раза меньше, чем целая буханка.
— Ну тогда все будут брать по две половинки.
— Нет, не все!
— А кто же возьмёт всю буханку?
— Честные люди.
— А мы с тобой какие?
— А у нас денег нет.

Вове и Диме по 4 года. Играют в магазин. Слышу, говорит продавец:
— О, это очень дорого стоит — 15!
— Ну, я не буду в такой магазин играть.
— Ну, Дим, я пошутил просто.
— Ладно...
— 3 монетки.

Ксюша (4 года):
— В 7 лет я буду учиться в первом классе, в 6 — во втором, а в 5 — в минусовом классе.
Вот и думаю: откуда у четырёхлетнего ребёнка понятие об отрицательных числах?..

Лиза (6 лет) с видом учителя показывает младшему братику на цифры в тетрадке по арифметике:
— Вот это, Коленька, цифра 8, это цифра 1, а это 2. Смотри внимательно, ведь тебе скоро будет два годика! Потом три, потом четыре, да тебе уже почти как мне — шесть!
Затем задумчиво так обнимает брата и говорит:
— Эх, Коля, какие наши годы?!

Занимаемся с Элизой (4,5 года) счётом, я сочиняю задачки:
— В булочной было 12 шоколадных булочек. Пришёл покупатель и купил все 12 булочек. Что осталось?
Думает. Вдруг улыбка озаряет её лицо:
— Круассаны!

Утром вставать тяжело в школу... Папа будит сына:
— Сколько пальцев на руке? — показывая несколько, чтобы ребёнок открыл глаза.
— На каждой руке 5, — мгновенный ответ, не открывая глаз.

Выходя из школы, сын получает Киндер. Предупреждаю:
— Это единственный Киндер, дома второго не будет.
— Да? А я хотел два.
— Нет, только один.
— Точно не два?
— Нет. Либо один, либо ни одного.
— А я думал три.

Едем в лифте. Я младшей в сто первый раз показываю цифры на кнопках и называю их (никак не запомнит). Смотрю, она отвернулась от моих кнопок к зеркалу.
— Ты что делаешь? — спрашиваю.
— Я в зеркало смотрюсь. Какая я красивая!
В этом вся она.

Мучаю дочку счётом — считаем кузин, считаем прочих родственников, считаем подружек. Она со счётом тормозит и говорит:
— Всё, понятно, кузин — много, друзей — мало, звони им, скажи, что Маша и Tаня больше не кузины, а друзья, так будет равномерно.

Сделала котлетки, спрашиваю сына:
— Сколько котлеток тебе положить?
— Две котлеты, потому что мне два года!

Во время сборов после университета мне пришлось провести трое суток на гарнизонной губе. И вот гонят нашу камеру на уборку комендатуры, для чего выводят за пределы казарм и проводят через двор окружающих казармы жилых домов, известных народу как «дома офицеров». А во дворе девочка (года 4) прыгает через скакалочку и сама себе считает, но не как все дети, а как, видимо, и положено офицерской дочке:
— Раз, раз, раз-два-три.

Хочу проверить племянника (4,5 года), как он умеет считать:
— Миша, а сколько пальчиков у тебя на руке?
Тот молча посчитал:
— Пять.
Решила пошутить и протянула разочарованно:
— Как, всего пять?..
Миша возмутился:
— Ну я же ещё маленький!

Бабушка везёт Катю в коляске:
— Внучечка, давай посчитаем до десяти!
— Как я могу считать, когда я в коляске еду?!

— Мама, ты знаешь, что такое ноль?
— Что?
— Я тебе сейчас объясню: ноль — это когда ты одно мороженое съела, а новое тебе не купили...

Пытаюсь с Эмилем (3,5 года) заниматься математикой:
— Эмиль, у тебя только одно яблоко, к тебе пришёл друг Лёша, что вы будете делать?
Эмиль разводит руками:
— Ну как что, мама? Будем есть гречневую кашу с сосисками!

Бабушка рассматривает упаковку лекарства и беседует с внуком Виталиком:
— Вот купила в аптеке новый препарат, врач велела первые три дня пить по половинке таблетки, а потом перейти на целую.
Виталик мигом соображает:
— Не получится! Или четыре дня, или половинку выбросить!

Бабушка учит Гришу (2 года 3 месяца) счёту. «Один» освоили, «два» — пока нет. Зато сам дошёл до «много». Спрашиваю:
— Тебе сколько конфет, одну? — показываю, — Или две?
Радостный растопырил обе пятерни:
— Все.

Гриша (2 года 1 месяц) научился считать до одного. Параллельно объясняли, что нельзя брать много конфет, надо одну. Нашёл практическое применение счёту — схватил в кулачок конфеты. Я:
— Ты сколько взял? Можно одну!
Со вздохом вернулся. Выкладывает по очереди на стол:
— Один. Один. Один.
Схватил всё в кулачок. Поднял вверх:
— Один.
И убежал.

Из-за двери слышу, как муж в соседней комнате снимает с ребёнка комбинезон:
— Та-ак, вытаскивай ноги. Ра-а-аз. Теперь другую ногу. Два-а-а.
Теперь вытаскивай руки. Ра-а-аз. Два-а-а. Три-и-и...