Метка «тесты»

Даня (3 года) занимается с мамой. Рассматривают последовательность из овощей и фруктов.
— Даня, смотри: морковка — яблоко, морковка — яблоко, морковка —... что следующее?
— Шашлык!

— Лиса, лось, волк, белка — это какие животные? — спрашиваю я.
— Зоопарковные! — отвечает ребёнок.

Дочка ходит в садик. На одном из занятий попросили нарисовать себя. По результатам составлялся психологический портрет. Когда пришёл забрать дочь, мне воспитатель сказала, что дочурка моя замкнута и подавлена, потому что на рисунке она нарисовала себя в длинном платье, где не видно ног. Попросила принять меры и предложила платные занятия с психологом.
Наверное, научит её рисовать ноги.

Сын Иван делает задание на логику. Надо продолжить визуальный ряд: «орешек, грибочек, орешек, грибочек, орешек, грибочек, орешек...»
— Что же дальше?
Сын думает, морщит лоб и говорит:
— Батон.

В детстве перед первым классом мне нужно было пройти психолога. Завалил он меня вопросами знатно. Под конец, помню, был вопрос:
— Чем кошка отличается от собаки?
Я только рот открыла, чтобы ответить, как он продолжает:
— Если ничем не отличается, можешь не отвечать.
Я естественно сказала:
— Ничем не отличаются, — чтобы не отвечать.
Потом мне результат выдали, что я ещё не готова идти в школу.

Вспоминали тут с супругой прошлое и вспомнилась история о прохождении какой-то там комиссии нашим первенцем, которому на тот момент было лет 5 (то ли у психолога, то ли еще у кого-то в том же направлении).
— Саша, если ты поднимешь одну ногу, что будет?
— Буду стоять на одной ноге.
— А если другую ногу?
— Буду сидеть.
— А если из под тебя вытащить стул?
— Упаду и буду спать.
На что рассчитывала, на какие ответы надеялась вопрошающая — не знаю, но финал «буду спать» она явно не ожидала.

Были у психолога, он раскладывает перед ребёнком картинки, где надо выбрать лишнее. Карточки с изображениями молока, сыра, творога, мяса.
Без тени сомнений ребёнок убирает... сыр. Неловкое молчание, медленно ползущая вверх бровь врача, и тут решив прокомментировать свой выбор, выдаёт:
— Что? Ну не люблю я сыр. По-моему, он тут лишний.

— Чего больше — пальцев на ногах или волос на голове? — спросил Филиппа невропатолог, тест на интеллектуальное развитие.
Филя молчал. Время шло. Невропатолог качал головой. Я проследила направление взгляда своего ребёнка — он смотрел на голову невропатолога. Тот был абсолютно лысым.

Звонила логопед из детского сада. С логикой, говорит, у вашего сына всё хорошо. На занятии объединил в одну кучу гуся и топор. Спрашиваю:
— А что между ними общего, Родион?
Он смотрит на меня, как на идиотку:
— Ты что, вообще не понимаешь? Топор нужен, чтобы из гуся сделать мясо.

Ехал в поезде. Рядом ребёнок с матерью смотрели какой-то детский журнал. Там нужно было «выбирать лишнее». Поезд, автобус, автомобиль и самолёт. Ребёнок говорит:
— Лишнее — поезд.
— Почему?
— Потому что мы в нём едем.

Как-то с дочкой (3-4 года) выполняли задание — найди лишнее. Нарисованы там были четыре ребёнка, один в летней одежде, а трое в зимней. Дочь уверенно показала на одного в тёплой одежде.
— Почему он? — спросила я, готовая объяснять про времена года и соответствующие одеяния...
— Потому что он грустный, а остальные улыбаются.
Вот так мы учим их логике, а они нас чувствам. Теперь всегда ищем лишнее по нескольким признакам, долой шаблоны.

На днях жена занималась с детьми (4,5 лет), они тройняшки. В одном из заданий нужно было из четырёх картинок — грузовик-мусоровоз, такси, автобус и самолет — нужно было убрать лишнюю и объяснить, почему она лишняя.
Двое из детей, а также и я с женой убрали самолёт, так как он летает, а машины — нет. А один ребёнок убрал грузовик, так как он перевозит мусор, а остальные — пассажиров.
Вот оно, нестандартное мышление.

Дочка читает:
— Дуб, липа, ромашка, берёза.
— Ну и что тут лишнее?
— М-м... Берёза!
— Почему?!
— На берёзе не растут ромашки!

Играем с сыном в «четвёртый лишний». На рисунке: дерево, звезда, гриб, цветок. Ожидаю, естественно, вычеркнутую звезду.
Он зачёркивает гриб:
— А остальное мы не едим!

Муж разбирает с Марьяшей (3 года) задание: нужно указать, какие предметы на картинке (чайник, ложки-вилки, мячик, зубная щётка) можно поставить на стол. Сразу же выясняется досадный факт — Марьяна считает, что ложкам не место на столе.
— Ну, почему? Почему?! — сходит с ума отец, не постигая глубин женской логики.
— Да, как же их «поставить» на стол, у них же ножек нет?! — втолковывает дочь несообразительному папе.

Занимаемся по пособию, задание — убрать лишнее: изображены яблоко, груша, ананас, апельсин, сосиски.
— Что лишнее?
Женя говорит:
— Лишний апельсин, так как на него аллергия, все остальное можно есть.

Делаем садиковскую «домашку»: выясняем что такое целое и что такое части. На картинке 5 машинок — синих и красных. Моя задача: объяснить, что части различаются по цвету, но при этом у них один общий признак — они все машинки, это и есть целое. Спрашиваю:
— Вот, про цвет разных частей мы с тобой выяснили, а теперь ответь пожалуйста, что у этих предметов на картинке общее, что это за предметы, как их можно назвать одним словом? — подразумевая, что Даша ответит «машинки».
Дочь гордо, с горящими глазами:
— Наземный транспорт!
Пять лет человеку...

Вчера занимаемся с ребёнком. Называю ему 4 продукта: сыр, масло, творог и колбаса. Спрашиваю:
— Какой лишний?
— Колбаса.
— Почему?
— Потому что колбаса — это овощ.

Моему сыну 3 года 9 месяцев. Началась диагностика в детском саду. Воспитатель показывает ему разные картинки (брюки, джинсы, платье, юбка...) и спрашивает:
— Что это?
Он отвечает.
— А как это всё вместе называется?
— Коллекция.

Когда дочке было 2-3 года, они с бабушкой проходили тест. Там надо было назвать большой-маленький предмет (рыба, рыбка)...
— Зонтик... — говорит бабушка.
— Зонтиха, — заканчивает дочь.

Диму тестирует психолог. Между ними завязывается беседа, психолог говорит:
— Вот, например, самолёт. Он сделан из железа, то есть неживой, а птица?
— Из мяса!

При поступлении в первый класс моя сестра проходила небольшое собеседование. Комиссия:
— Каких ты знаешь домашних птиц?
— Курица, гусь и сова.
— Сова? Почему сова?
Сестра с удивлением:
— Вы что, не знаете? Она же у Бабы-Яги дома живёт!
В школу её приняли, ответ всех удовлетворил.

Вика проходила тест на детское мышление. Надо было в один столбик написать животных, в другой — птиц. Она всё распределила правильно, но вот белку написала к птицам. Когда психолог спросил, почему она так сделала, Виктория ответила:
— Но ведь белка живёт на дереве, как и птицы!

Вопрос в тестах: «Что нужно делать в когда заблудился в лесу?»
Сын (4 года 8 месяцев):
— Ну... можно есть траву, пожарить шашлык и играться!

Детский сад. Прописи, логика... зачеркни «лишнее» на картинках. Среди овощей дети исключают колбасу. Воспитатель:
— Правильно! А почему это лишний предмет?
Никита (6 лет):
— Потому, что овощи растут, а колбасу добывают из животных!

Специфика моей работы включает проверку знаний детей, их речь.
— Я сейчас назову тебе четыре предмета, один будет лишний, подумай и назови, что лишнее. «Яблоко, апельсин, кукла, банан». Что лишнее?
Молчит, повторяю опять.
— Так, что здесь лишнее?
— Вопросы!

Вчера решила дочку (5 лет 10 месяцев) проверить на подготовку к школе по тесту для специализированных школ (хотя мы собрались в обычную). В конце теста нужно сосчитать баллы по правильным ответам.
Доча всё отвечает правильно, быстро, иногда меня радует наводящими вопросами. Прошу:
— Назови животных.
Алина:
— А каких, диких или домашних?
Если прошу назвать птиц, она уточняет:
— Водоплавающих или которые на суше?
В общем, спрашиваю, тихо радуюсь, очередной вопрос:
— А ты хочешь в школу? И почему?
Алина как выпаливала быстро и радостно, громко и утвердительно:
— Нет!!!

— Как назвать одним словом: картофель, морковь, капуста, лук?
— Рынок!

С дочкой к врачу ходили. Врач показал картинки, на которых были нарисованы корова, свинья, овца и лошадь, и попросил назвать этих животных одним словом.
— Скотина!
Врач посмеялся и сказал, что вообще-то правильно, но нужно сказать «домашние животные». Доча, не раздумывая:
— Это уже два слова!

На собеседовании в гимназии.
— Денис, вот две клумбы, одна большая, другая маленькая. Почему на маленькой меньше цветов?
— C маленькой цветы украли!